Berkurban Dengan Cara Sumbangan
Deskripsi Masalah
Demi untuk menanamkan nilai-nilai keagamaan dan sosial, sebagian lembaga pendidikan memprogramkan qurban tahunan yang...
Home » Arsip untuk 2010
Deskripsi Masalah
Demi untuk menanamkan nilai-nilai keagamaan dan sosial, sebagian lembaga pendidikan memprogramkan qurban tahunan yang dananya dikumpulkan dengan cara sumbangan dari siswa. Hal ini tentunya akan menimbulkan permasalahan dalam hal penentuan (ta’yin) qurban, karena satu sisi hewan yang didapatkan tidak cukup untuk qurban seluruh siswa dan pada sisi yang lain seluruh siswa tentunya menginginkan keutamaan berqurban.
Pertanyaan:
Sahkah berkurban atas nama semua siswa? kalau tidak sah, bolehkah diatasnamakan kepala sekolah sebagai pimpinan di sekolah itu atau diatasnamakan salah satu siswa sebagai pihak penyumbang?
Deskripsi Masalah
Stroke termasuk penyakit pembuluh darah otak (serebrovaskuler) yang ditandai dengan kematian jaringan otak yang terjadi karena berkurangnya aliran darah dan oksigen ke otak, baik dikarenakan adanya sumbatan, penyempitan, atau pecahnya pembuluh darah. Gejala-gejala di antaranya kelemahan otot, kaku, menurunnya kemampuan mengucap, mendengar dan melihat, daya ingat menurun dan sebagainya. Menurut penelitian medis, dari 500 ribu orang yang terkena stroke, hanya 10-15 % bisa pulih kembali seperti sedia kala, sisanya mengalami cacat seperti penurunan gerakan lengan dan tungkai, kaku, bermasalah dalam berfikir dan mengingat, kesulitan bicara dan sebagainya, seperti yang dialami oleh seorang kyai. Ia pernah stroke yang menyebabkan dirinya kesulitan bicara sehingga tidak dapat melafadzkan huruf hijaiyah dengan sempurna dan tangannya kaku tidak bisa ditapakkan ketika sujud dalam shalatnya. Tetapi ia tetap menjadi imam shalat berjamaah bagi santri-santrinya.
Shalatnya Mantan Penderita Stroke
Deskripsi Masalah
Stroke termasuk penyakit pembuluh darah otak (serebrovaskuler) yang ditandai dengan kematian jaringan otak yang terjadi karena...
Deskripsi Masalah
Perdebatan hukum merokok telah berlangsung sejak abad 11 Hijriyah dan selalu berakhir dengan kontroversi. Belakangan ini umat islam Indonesia disibukkan dengan fatwa haram merokok dari beberapa kalangan, baik secara institusi (organisasi) maupun pribadi. Majelis Ulama Indonesia (MUI) mengeluarkan fatwa keharaman merokok bagi anak-anak, wanita hamil, pengurus MUI, dan di tempat umum, walaupun sebagian pengurusnya secara pribadi ada yang tidak setuju. Kemudian disusul oleh Muhammadiyah melalui Majelis Tarjih dan Tajdid-nya mengeluarkan fatwa yang sama tanpa pengecualian. Keputusan tersebut didasarkan beberapa pertimbangan hukum terutama masalah kesehatan, sosial dan ekonomi. Sedangkan Nahdlatul Ulama (NU) menyikapi hukum rokok tetap pada keputusan semula dan tidak perlu meninjau ulang (I’adatun nadhar), yaitu makruh (hukum asal) karena merokok tidak meyebabkan mudarat langsung, tidak memabukkan apalagi mematikan seperti yang disampaikan oleh Ketua dan Sekretaris Komisi Bahtsul Masail Muktamar NU ke-32 Maret 2010 di Makasar.
Fatwa Haram Merokok
Deskripsi Masalah
Perdebatan hukum merokok telah berlangsung sejak abad 11 Hijriyah dan selalu berakhir dengan kontroversi. Belakangan ini umat...
Deskripsi Masalah
Dalam pembuatan surat, baik surat resmi maupun pribadi harus memuat beberapa bagian penting di antaranya tanggal, nama dan alamat tujuan, salam pembuka, isi, salam penutup dan sebagainya. Untuk menambah keindahan atau kemulyaan biasanya surat disisipi beberapa kalimat/lafadz seperti basmalah, kutipan ayat al-Qur’an, Hadits atau terjamahannya, penyebutan asma Allah, nabi. Pembuatan surat yang memerlukan beberapa ketentuan tersebut ternyata kebanyakan tidak mendapat perlakuan layak oleh penerima surat, terutama surat undangan. Biasanya orang setelah membaca surat undangan disia-siakan, dibuat bungkusan, bahkan di buang ke tempat sampah.
Surat berisi ayat al-Qur’an dan As’ma’ al-A’dham
Deskripsi Masalah
Dalam pembuatan surat, baik surat resmi maupun pribadi harus memuat beberapa bagian penting di antaranya tanggal, nama dan alamat...
Deskripsi Masalah
Untuk mengenang jasa para pahlawan kemerdekaan, dalam upacara atau acara kedinasan biasanya ada acara mengheningkan cipta yang diisi dengan do’a atau bacaan Fatihah yang dihadiahkan kepada mereka, sedangkan para pahlawan kemerdekaan itu tidak semuanya beragama islam.
Pertanyaan:
a. Bagaimana hukumnya berdo’a atau mengirimkan Fatihah kepada mereka tanpa mengecualikan pahlawan yang non muslim?
Jawaban :
Mendo’akan Pahlawan Non Muslim
Deskripsi Masalah
Untuk mengenang jasa para pahlawan kemerdekaan, dalam upacara atau acara kedinasan biasanya ada acara mengheningkan cipta yang...
Sering kita dengar beberapa do’a yang dibaca seseorang dengan mengutip ayat al-Qur’an, do’a yang warid dari Rasulullah atau do’a yang disusun oleh para ulama yang sebagian lafadz atau shighat-nya dirubah, contoh
sedangkan redaksi ayatnya dalam Surah al-Israa’ : 24 adalahرب اغفر لنا ولوالدينا وارحمهما كما ربيانا صغيرا/صغارا
وقل رب ارحمهما كما ربيانى صغيرا (الاسراء: 24)
Mengubah Sighat/Lafadz Do’a Yang Ma’tsur
Deskripsi Masalah
Sering kita dengar beberapa do’a yang dibaca seseorang dengan mengutip ayat al-Qur’an, do’a yang warid dari Rasulullah atau...
Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan, yakni: Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut .
Adapun Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) selengkapnya adalah:
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan
3. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
4. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
5. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
6. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
SKL MA/SMA
Standar Kompetensi Lulusan SMA/MA
Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP) dikembangkan berdasarkan tujuan setiap satuan pendidikan,...
a. Kelas X, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
Menyimak
1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
|
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat tentang التعارف dan الحياة العائلية
1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat tentang التعارف dan الحياة العائلية
|
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
|
2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat tentang التعارف dan
الحياة العائلية
2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar tentang التعارف dan الحياة العائلية
|
Membaca
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
|
3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
|
Menulis
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
|
4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
|
Keterangan
Tema-tema tersebut menggunakan bentuk kata النكرة والمعرفة dan struktur kalimat المبتدأ والخبر
|
SK dan KD Bahasa Arab
Bahasa Arab
a. Kelas X, Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Menyimak
1. ...
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
1. Melakukan operasi dasar komputer
|
1.1 Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur
1.2 Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi
|
2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi
|
2.1 Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi
2.2 Menjelaskan fungsi, dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit)
2.3 Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikas
|
3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
|
3.1 Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi Informasi dan komunikasi
3.3 Menghargai pentingnya Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) dalam teknologi informasi dan komunikasi
|
SK dan KD TIK
. T I K
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Melakukan operasi dasar komputer
1.1 ...
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
| ||||||
Seni Rupa
| |||||||
1.
|
Mengapresiasi karya seni rupa
|
1.1
|
Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat
| ||||
1.2
|
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat
| ||||||
2.
|
Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
|
2.1
2.2
|
Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat
| ||||
Seni Musik
| |||||||
3.
|
Mengapresiasi karya seni musik
|
3.1
|
Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat
| ||||
3.2
|
Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat.
| ||||||
.
|
3.3
|
Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat
| |||||
4.
|
Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
|
4.1
|
Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik, media, dan materi musik/lagu tradisional daerah setempat
| ||||
4.2
|
Menampilkan lagu yang telah diaransir di kelas
| ||||||
Seni Tari
| |||||||
5.
|
Mengapresiasi karya seni tari
|
5.1
|
Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat
| ||||
5.2
|
Mengidentifikasi keunikan gerak, kostum, iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal
| ||||||
6.
|
Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
|
6.1
|
Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal
| ||||
6.2
|
Menampilkan seni tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal
| ||||||
Seni Teater
| |||||||
7.
|
Mengapresiasi karya seni teater
|
7.1
|
Mendeskripsikan perkembangan teater tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat
| ||||
7.2
|
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater tradisional daerah setempat
| ||||||
7.3
|
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional daerah setempat
| ||||||
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
| ||||||
8.
|
Mengekspresikan diri melalui seni teater
|
8.1
8.2
8.3
|
Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan suara
Merancang pergelaran teater tradisional daerah setempat
Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
| ||||
SK dan KD Seni Budaya
SENI BUDAYA
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Seni Rupa
1.
Mengapresiasi...
PENJASKES
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
|
1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri
1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat dan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri
1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang olahraga bela diri serta nilai kejujuran, menghargai orang lain, kerja keras dan percaya diri
|
2. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
|
2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan, daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
2.2 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar
|
3. Mempraktikkan keteram pilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya
|
3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan menggunakan bantuan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri, kerjasama dan tanggung jawab
|
4. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
|
4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang benar serta nilai disiplin, toleransi dan estetika
|
5. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
|
5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu gaya renang serta nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan kerja keras
5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah dari samping kolam dengan teknik serta nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan kerja keras
|
6. Mempraktikkan perenca naan penjela jahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)
|
6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, melaksanakan keputusan kelompok
6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, keputusan dalam kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih makanan dan minuman yang sehat
|
7. Menerapkan budaya hidup sehat
|
7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba
7.2 Memahami berbagai peraturan perundangan tentang narkoba
|
SK dan KD Penjaskes
PENJASKES
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan...
